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为人师者的“初心”当以德为先

-----记师德先进典型、金融学院院长熊德平老师
2019-11-04 来源:本站原创 作者:叶琪 侯娅妮 任静 编辑:王琳珠
    他从事教育工作36年,在从教生涯中获得过诸多荣誉,得到组织和广大师生及学生家长的广泛赞誉,当得知自己获得“云南省师德标兵”称号时,他倍感欣喜。他始终认为,为人师者的“初心”当以德为先,这份荣誉就是对身为教师的他最好的肯定。他,是正规买球app排行金融学院院长熊德平教授,他获得的这份荣誉也是正规买球app排行广大教师队伍“不忘初心、牢记使命”、坚持育人导向、甘为人梯的师德风范的最好体现。


 
  学高为师:
以扎实科研引导学生求知成才

    2017年7月,熊德平教授作为云南省高层次人才由宁波大学引进至云南财经大学任首席教授、国家专业技术二级教授、博士生导师、金融学院院长。两年的时间里,他先后被评为云南省“云岭学者”和省委联系专家、云南省高  层次人才创新创业团队“云南金融与经济协调发展研究创新团队”负责人,兼任云南省高校本科专业建设专家咨询委  员会副主任委员、云南省金融学类专业教学指导委员会主任委员、云南省高校本科专业综合评价经济学科类专业专家组组长及云南省经济学会副会长等职务。

    长期从事金融发展理论与政策的教学和研究,熊德平教授始终紧扣我国“三农”问题的金融方面,围绕农村金融  与农村经济协调发展、农村金融可持续发展的产业组织创新、新型农村金融机构治理、农民工金融行为等四个重点领域,从宏观、中观和微观三个层面,采用理论与实证相结合的方法,开展农村金融可持续发展理论与政策研究。近几年来,围绕农村普惠金融发展理论与政策的研究,先后主持完成国家级课题10项,发表120多篇学术论文。

    熊德平教授在国内率先基于交易视角和功能范式相结合的分析框架,创新性地重构了“农村金融”与“农村金融发展”的概念内涵,架构了以农村金融可持续发展为目标,以农村金融与农村经济协调发展为核心,以农村金融体制机制创新、产业组织创新和经营管理创新为抓手的中国农村金融普惠化、可持续发展理论框架,形成了系统而鲜明的理论观点和政策主张,为我国农村金融普惠化、可持续发展提供了理论和实证支持,研究成果处于国内同类研究领先水平,产生了较好的学术影响,部分成果以《国家社会科学基金项目成果要报》形式,被中央领导调阅并做出重要批示,成果主要观点被国务院和中国银保监会采纳,先后获得中国农村发展研究奖两次,教育部高校科学研究(人文社科)优秀成果一等奖一次、二等奖两次,以及其他部省级哲学社会科学优秀成果奖。

    所谓“学高为师,身正为范”,熊德平教授认为,“师”为学识,“范”为道德。在教学中,最重要的是自己要不断    提高学识水平,在教学中引导学生求知成才,要加强对学生思维方式的培养,尤其是培养独立思考的能力和创新思维。只有老师不断严格要求自己进步,才会使得学生学到更多。
 

    身正为范:
用真才、真心、真情对待学生

   “老师要关注学生的长远发展,要让他们懂得在清贫、寂寞和忍耐中积蓄成功的道理。”每当学生毕业时,熊德  平老师总是用“20年后喜相逢”来激励同学们要注重长远发展。当今社会充满机遇和诱惑,学生在成长过程中一定要   安下心来读书,多作思考、多做研究。最重要的是要心系父母、心系家乡、心系祖国,去远行,勇敢地面向未来, 追逐梦想。

   “教师一定要有真才。除了真才,还要用真心与真情对待学生,用感情换感情。”谈及对教师角色的理解,熊德  平如是说。他认为,在知识传授上老师是学生的师者,在立德做人方面老师是学生的楷模,在生活交往、感情沟通、学术讨论等方面,老师与学生应该是平等的。教师只有主动放下自己的身段,才能保持一种慈蔼感与亲切感, 让同学们更好地接受。

   “在指导论文时,他不允许我们在措辞方面出现任何不严谨的表述,甚至是每一处标点,他都要仔细校对。”金  融学院组织员、2019级博士生杨梦源说。在金融学院金融学1804班硕士研究生楼竞泽眼中,涉及学术研究,熊老师从来不马虎,而是严肃对待每一个问题,“论文达不到他的要求,他会非常严厉地指出其中的错误,并要求我们不断改进。”

    做科研时的严谨、认真是熊德平老师的魅力所在,而在课堂上,他渊博的学识和引经据典的能力时常让同学们叹服,“老师讲普惠金融时,除了阐述理论知识,还会为我们回顾经济思想史,从重商主义到凯恩斯主义的诞生……”杨梦源说。除此之外,熊老师的公私分明也令人钦佩,“他坚持自己去取快递,和学生一起外出时,哪怕是一些小钱,他绝不会占学生的便宜。”

   “一般导师给博士生讲课,会从两点半讲到五点半,讲满四个课时就好,熊老师则是从两点半讲到六点半,从不吝啬自己的时间。他的课堂里除了博士生,还有硕士生,只要学生想学习,他就敞开门欢迎。”金融学院团委书记任琳老师说,“他从不会因工作忙碌而拒绝学生,哪怕只有五分钟的空闲时间,都会尽己所能给予学生指导。”

    在辅导博士生、硕士生的同时,熊德平老师也不曾忽略对本科生的培养。金融学院卓金16-1班韦琦所在小组曾参加南财经大学本科生科研训练项目(SRTP)和第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛,熊老师是他    们的指导教师。“从选题到论文框架再到修改初稿,熊老师一直在为我们提供建设性意见,为每位小组成员针对性地提出建议。”最终,韦琦所主持的“农户信用评估方法的评价与完善对策——对曲靖市208名农户金融行为的调查与实验”在SRTP项目评定中被评为优秀,其所在小组的挑战杯竞赛作品“盲道:‘帮盲’?还是帮倒忙?——以云南省昆明市为例”获云南财经大学二等奖。“我和小组成员都非常感谢熊老师的耐心指导。” 韦琦说。

    在30多年的从教生涯中,熊德平教授取得了丰硕的科研成果和诸多赞誉,但在他看来,这些都不是他最幸福的时刻。当学生在生活和事业中进步、成长、取得成功,向他报喜的时候,那种溢于言表的喜悦,才是一名教师真正幸福的时刻。
 

    教师是太阳底下最光辉的职业

   “熊院长是一位真正热爱教书育人的老师,在课堂上,他总会情不自禁地投入到讲授中,讲到尽兴时,常常会忘了已经下课。在课下开会讨论,一个问题讲解三四个小时都是常有的事。”金融学院金融学1702班硕士研究生刘季东说。

   “熊老师在工作上太努力、太认真了。”杨梦源说,行政、教学、科研三方面兼顾且力求完美是熊德平老师对自己的要求,“我们有时凌晨一两点发邮件或微信过去,他经常都会回复。”任琳老师也有同样的感受:“熊老师非常和蔼, 同时又有拼命三郎的精神,你在他身上不会看到懒散的一面,不管什么事,他都一定会精益求精地做好。”有时候凌晨两三点钟,突然有好想法、好点子,熊老师就会在工作群里提出来。他曾说,要区分清楚“干完事”和“干好事”,要做到别人满意而不仅仅是把事情做完。这种饱满的精气神也带动了整个学院的氛围。

    作为金融学院院长,他还时常鼓励和支持学院从事行政工作的老师尽可能多地参与到科研中去。“前段时间,我们在申报国家自科基金项目,熊老师主动询问我的准备进程,还跟我讨论课题,给我一些很好的建议。”任琳老师说。

    不论是教学科研,还是行政工作,熊德平老师都能有条不紊、样样兼顾。他热爱生活,深谙生活的艺术,家里的花花草草如何搭配、怎样摆放,他也会花心思琢磨一番,让生活按照自己喜欢的节奏行进,在时光流淌中感受岁月的静好。

    1979年上大学,1983年本科毕业后留校做辅导员、班主任,从分管学生工作,到成为学院党委书记、院长,熊老师可谓桃李满天下。他的学生毕业后大多与他保持联系,哪怕是30年前教过的学生现在仍交往密切,有问题时还会礼貌地咨询他的建议,询问怎样才能把工作做好。在学生们看来,这样的老师,对学生的影响是终身的。

   “上课时老师常以自身为例进行讲授,让我明白学习需刻苦、需下苦功夫,不仅提升了我的学术素养,更教会我许多做人做事的道理。他态度和蔼可亲,非常关心我们的日常生活,但该严格时一定会严肃对待。” 金融学院金融学1802班硕士研究生罗坤燕说,熊老师对待学术研究一丝不苟,与学生进行日常交流时又是一位和蔼可亲的长辈。在学习上对学生严格要求,在品格上强调学生要做人真诚、做事认真,做学问要有高远目标。

   “教师是太阳底下最光辉的职业。”熊德平老师借用捷克教育家夸美纽斯的话表达对教师这一职业的理解。一个人的成长离不开老师,人类知识的传承离不开老师。一个学生可以改变一个家庭,一批学生可以改变一个单位,一代又一代的学生则可以改变一个国家。
    习近平总书记说:“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”熊德平老师是这样坚信的,也是这样践行的,成为一名师德卓然的好老师,是他矢志不渝的追求,也是他给自己从教生涯最满意的答卷。

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